Дополнительная профессиональная программа -

программа профессиональной переподготовки

"Педагог - психолог"

Федеральный закон от 29 декабря 2012 года №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.07.2013 года №499 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам» (ред. От 15.11.2013 г. №1244)

Учебная программа
Записаться
Цель программы
формирование и развитие у преподавателей компетентностей, позволяющих осуществлять профессиональную деятельность в области педагогики и психологии
Срок обучения
Общий объем программы составляет 350 ак.часов
Форма обучения
Очная
Категория обучающихся
лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование
Задачи программы
в соответствии с видами профессиональной деятельности и выбранным модулем
  • в области обучения:
    развитие в условиях личностно-ориентированного подхода к образованию;
    изучение, образование, развитие и социальная адаптация в общеобразовательных учреждениях, так и в условиях структур здравоохранения, социальных структур, в том

    числе и в образовательных учреждениях, реализующих программы совместного (интегрированного) обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и нормально развивающихся детей;
    построение и корректировка индивидуальной программы развития, образования; осуществление психолого-педагогического сопровождения процессов социализации и профессионального самоопределения;
  • в области диагностико-консультативной деятельности:
    психолого-педагогическое изучение особенностей психофизического развития и образовательных возможностей;
    консультирование детей, членов их семей и педагогов по проблемам образования, развития и профессионального самоопределения на основе комплексного подхода к реабилитационному процессу;
    оказание консультативной помощи членам семей по вопросам семейного воспитания;
  • в области исследовательской деятельности:
    сбор, анализ и систематизация информации в сфере профессиональной деятельности; выбор и обоснование образовательной программы, учебно-методического обеспечения;
    планирование коррекционно-развивающей работы с учетом специфики образовательной программы.
  • в области культурно-просветительской деятельности:
    формирование общей культуры;
    организация культурного пространства образовательного учреждения;
    взаимодействие с учреждениями культуры по реализации просветительской работы с детьми и их семьями;
    -уровень квалификации
В результате обучения студент должен знать, уметь, владеть готовностью использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового различные теории обучения, воспитания и развития, основные образовательные программы для обучающихся дошкольного, применять знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся навыками использования знания различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Записаться на обучение
Made on
Tilda